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Atividade 4.1 Pensando sobre as possíveis mudanças na forma de o aluno aprender
CURSO PROINFO - TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
Nome do cursista: Dilvani Oliveira Borges
Tutora:Rejane
Atividade 4.1


Pedro Demo sobre o tema “Os desafios da linguagem do século XXI para a aprendizagem na escola”.
Pág. 133 – Guia do cursista.
Demo relata a distância entre a escola e as tecnologias. Porém devemos estar abertos a todas possibilidades de aulas que venham de encontra com a realidade do alunado.
No meio escolar, o uso pedagógico do computador e a internet são apontados como: comunicadores, permitindo a troca de idéias, transmissores de informações referentes ao aspecto motivacional no prepara e execução da aula.
O estudante aprende melhor quando é livre para descobrir relações por ele mesmo, em vez de explicitamente ensinada. Quando esse utiliza jogos, leitura de textos e imagens no computador aprendem por intermédio do divertimento, fator que pode contribuir efetivamente para o avanço qualitativo do processo ensino e de aprendizagem. E nós enquanto professor somos suscitados pelo desenvolvimento acelerado e potencial de aplicação com novas abordagens utilizando no processo educativo o papel de mediador.

Reflexão Plano de Aula Hipermídia

Reflexão Plana de Aula Autoria Hipermídia.


O mais belo nestas conquistas são o poder, a autonomia da elaboração de um plano de aula rico em informação com atração abrangente e duradoura em tempo hábil. Enquanto procurávamos recursos para se alcançar um resultado satisfatório, era necessário no mínimo 2 horas. Enquanto na atual pedagogia construímos recursos envolventes, motivador e eficaz no decorrer da aplicação da aula toda.
A avaliação foi positiva uma vez que estamos transformando o tempo em nosso aliado maior.

Reflexão Plano de Aula TV Escola

Reflexão Plano de Aula TV Escola.


Com este curso descobrimos muitos caminhos enquanto professor para o planejamento de uma aula criativa e principalmente diferente das aulas menos atrativas.
Utilizando os recursos da TV escola e portal do Professor faz a diferença, tão sonhada através das ferramentas oferecidas por esses meios tecnológicos, a internet apresenta muitas possibilidades que podem ser utilizadas nas mais variadas formas, como por exemplo, a TV escola e Portal do professor quando estamos obtendo resultados positivos favorecendo tanto ao professor quanto aluno no processo de ensino e aprendizado significativo.

A Avaliação nesta unidade, é que tivemos várias oportunidades de conhecer sobre o funcionamento desses meios, bem como pesquisar nas dúvidas, descobrir as várias ferramentas do ambiente virtual, e a riqueza que eles nos oferecem para uma prática mais coerente com o contexto do nosso alunado.

Plano de Aula

Plano aula

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Atividade 2 TV Escola

Aula utulizando os_recursos_do_programa_tv_escola

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Plano de aula - autoria de objeto hipermídia

Planejamento com as TICs

ESTRUTURA DO PLANEJAMENTO SEMANAL

Ano Letivo – 2010

Unidade Escolar: Escola Estadual D. Pedro II
Série / ano: Correção de Fluxo
Disciplina: Ciências Nº de aulas: 03 horas/aula.
Professor(a): Tarciso de Oliveira e Orientadora Dilvani O. Borges.

Período: de 17 de maio a 04 de junho /2010
Conteúdos: Solo, um sistema de milhões de anos

Eixo Norteador: Vida e Ambiente, Ser Humano e Saúde, Tecnologia e Sociedade e Terra e Universo

Objetivos: Saber combinar leitura, observação, experimentação e registros para coleta, organização, comunicação e discussão de fatos e informações.

Competências: Ser capaz de utilizar-se das informações para compreender a relação existente entre a Terra e os Astros

Habilidades: Explicar a formação e composição do solo;
Caracterizar os diferentes tipos de solo;
Identificar os principais impactos no solo causados pela agricultura e pecuária;

Metodologias: Aulas dialogadas, aulas práticas e palestra no LABEIN da U.E.

Recursos: Quadro negro, giz, vídeo, datashow, telão e computador, Internet banda larga.
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
Ir para: navegação, pesquisa
As ciências do solo estudam o solo como recurso natural da superfície terrestre, incluindo a formação do solo (pedogénese), sua classificação e cartografia e ainda as suas propriedades físicas, químicas, biológicas e fertilidade, bem como a relação destas propriedades com o uso e gestão dos solos.
Por vezes, termos que se referem a ramos da ciências do solo, como pedologia (formação, química, morfologia e classificação de solos) e edafologia (influência do solo nos organismos, especialmente plantas), são utilizados como sinónimos de ciências do solo. A diversidade de nomes associados a esta disciplina está relacionada com as várias associações possíveis. Na verdade, engenheiros, agrônomos, geógrafos, biólogos, microbiólogos, silvicultores, arqueólogos e especialistas em planeamento regional, contribuem todos para o conhecimento mais completo dos solos e para o avanço das ciências dos solos.