TERÇO DO AMOR
Há 11 anos
quinta-feira, 10 de fevereiro de 2011
quinta-feira, 7 de outubro de 2010
Planodeaulareelaborado
Tipos de Solo
Autor e Co-autor(es)
Autor Dilvani Oliveira Borges
PORTO NACIONAL - TO ESCOLA ESTADUAL D. PEDRO II
Co-autor(es)
Tarciso de Oliveira
Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Ensino Fundamental Final Pluralidade Cultural Direitos humanos, direitos de cidadania e pluralidade
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Estimular a mudança e a prática de atitudes e a formação de novos hábitos com relação à utilização dos recursos naturais favorecendo a reflexão sobre a responsabilidade ética de nossa espécie e o próprio planeta como um todo, auxiliando para que a sociedade possua um ambiente sustentável, garantindo a vida no planeta.
Duração das atividades
02 semanas
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Apresentar o solo da Unidade Escolar D. Pedro II e as transformações causadas pelo Homem.
Estratégias e recursos da aula
• Levar os alunos ao laboratório de informática e solicitar uma pesquisa e curiosidades sobre o tema em estudo.
• Utilizar o data show para vermos o vídeo do tipos de solo (Jalapão)
• Reflexão sobre o vídeo.
Recursos Complementares
-Computador e Internet. – Data show
Avaliação
Momentos de reflexões enquanto molhamos os canteiros e recolhemos as hortaliças para o lanche.
Autor e Co-autor(es)
Autor Dilvani Oliveira Borges
PORTO NACIONAL - TO ESCOLA ESTADUAL D. PEDRO II
Co-autor(es)
Tarciso de Oliveira
Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Ensino Fundamental Final Pluralidade Cultural Direitos humanos, direitos de cidadania e pluralidade
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Estimular a mudança e a prática de atitudes e a formação de novos hábitos com relação à utilização dos recursos naturais favorecendo a reflexão sobre a responsabilidade ética de nossa espécie e o próprio planeta como um todo, auxiliando para que a sociedade possua um ambiente sustentável, garantindo a vida no planeta.
Duração das atividades
02 semanas
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Apresentar o solo da Unidade Escolar D. Pedro II e as transformações causadas pelo Homem.
Estratégias e recursos da aula
• Levar os alunos ao laboratório de informática e solicitar uma pesquisa e curiosidades sobre o tema em estudo.
• Utilizar o data show para vermos o vídeo do tipos de solo (Jalapão)
• Reflexão sobre o vídeo.
Recursos Complementares
-Computador e Internet. – Data show
Avaliação
Momentos de reflexões enquanto molhamos os canteiros e recolhemos as hortaliças para o lanche.
quinta-feira, 30 de setembro de 2010
Memorial Reflexivo
CURSO PROINFO - TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
Nome do cursista: Dilvani Oliveira Borges
Tutora:Rejane
MEMORIAL REFLEXIVO
Cada etapa da vida de um ser humano é composta por experiências que
marcam de forma positiva ou negativa, e o interessante é que no decorrer deste curso a pesar das dificuldades as conquistas compensavam o desgaste das dificuldades.
A experiência, ao contrário da vivência, é refletida, pensada, e pode-se tornar algo consciente que construirá uma nova identidade, ou seja, outro jeito de olharmos e pensarmos o mundo. Para ilustrar, será possível dizer que é como olhar a vida através de um “retrovisor”, dando a chance de enxergar determinadas dimensões de nossa vida e refletir criticamente sobre o significado delas em nossa trajetória, tendo como vantagem a aceitação das mudanças inclusive no planejamento de aulas com auxilio dos recursos tecnológicos.
Na prática criadora, teoria e prática junta ganham novos significados, ao reconhecer a importância da prática pedagógica com a utilização de novas tecnologias e novas formas de organização, crescimento e a produtividade são inquestionáveis.
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Dilvani Oliveira Borges
Nome do cursista: Dilvani Oliveira Borges
Tutora:Rejane
MEMORIAL REFLEXIVO
Cada etapa da vida de um ser humano é composta por experiências que
marcam de forma positiva ou negativa, e o interessante é que no decorrer deste curso a pesar das dificuldades as conquistas compensavam o desgaste das dificuldades.
A experiência, ao contrário da vivência, é refletida, pensada, e pode-se tornar algo consciente que construirá uma nova identidade, ou seja, outro jeito de olharmos e pensarmos o mundo. Para ilustrar, será possível dizer que é como olhar a vida através de um “retrovisor”, dando a chance de enxergar determinadas dimensões de nossa vida e refletir criticamente sobre o significado delas em nossa trajetória, tendo como vantagem a aceitação das mudanças inclusive no planejamento de aulas com auxilio dos recursos tecnológicos.
Na prática criadora, teoria e prática junta ganham novos significados, ao reconhecer a importância da prática pedagógica com a utilização de novas tecnologias e novas formas de organização, crescimento e a produtividade são inquestionáveis.
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Dilvani Oliveira Borges
Ativ_3
CURSO PROINFO - TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
Nome do cursista: Dilvani Oliveira Borges
Tutora:Rejane
Ativ_3
O currículo escolar reflete todas as experiências em termos de conhecimento que serão proporcionados aos alunos de uma determinada escola. A integração entre a tecnologia e o próprio currículo precisa acontecer para estabelecer uma relação entre a transformação da escola, da sala de aula para ensinar e aprender ativamente. A integração das tecnologias ao currículo potencializa mudanças na aprendizagem, no ensino e na gestão da sala de aula.
As tecnologias tornam possível estabelecer outros mecanismos para troca de informações, interação e colaboração entre os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.
O importante é o professor conhecer as especificidades de cada um dos recursos para orientar-se na criação de ambientes que possam enriquecer o processo de aprendizagem do aluno. A possibilidade de o aluno poder diversificar a representação do conhecimento, a aplicação de conceitos e estratégias conhecidas e utilizar diferentes pedagogias de projeto no âmbito do currículo.
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Nome do cursista: Dilvani Oliveira Borges
Tutora:Rejane
Ativ_3
O currículo escolar reflete todas as experiências em termos de conhecimento que serão proporcionados aos alunos de uma determinada escola. A integração entre a tecnologia e o próprio currículo precisa acontecer para estabelecer uma relação entre a transformação da escola, da sala de aula para ensinar e aprender ativamente. A integração das tecnologias ao currículo potencializa mudanças na aprendizagem, no ensino e na gestão da sala de aula.
As tecnologias tornam possível estabelecer outros mecanismos para troca de informações, interação e colaboração entre os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.
O importante é o professor conhecer as especificidades de cada um dos recursos para orientar-se na criação de ambientes que possam enriquecer o processo de aprendizagem do aluno. A possibilidade de o aluno poder diversificar a representação do conhecimento, a aplicação de conceitos e estratégias conhecidas e utilizar diferentes pedagogias de projeto no âmbito do currículo.
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Ativ_1
Atividade 4.1 Pensando sobre as possíveis mudanças na forma de o aluno aprender
CURSO PROINFO - TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
Nome do cursista: Dilvani Oliveira Borges
Tutora:Rejane
Atividade 4.1
Pedro Demo sobre o tema “Os desafios da linguagem do século XXI para a aprendizagem na escola”.
Pág. 133 – Guia do cursista.
Demo relata a distância entre a escola e as tecnologias. Porém devemos estar abertos a todas possibilidades de aulas que venham de encontra com a realidade do alunado.
No meio escolar, o uso pedagógico do computador e a internet são apontados como: comunicadores, permitindo a troca de idéias, transmissores de informações referentes ao aspecto motivacional no prepara e execução da aula.
O estudante aprende melhor quando é livre para descobrir relações por ele mesmo, em vez de explicitamente ensinada. Quando esse utiliza jogos, leitura de textos e imagens no computador aprendem por intermédio do divertimento, fator que pode contribuir efetivamente para o avanço qualitativo do processo ensino e de aprendizagem. E nós enquanto professor somos suscitados pelo desenvolvimento acelerado e potencial de aplicação com novas abordagens utilizando no processo educativo o papel de mediador.
CURSO PROINFO - TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
Nome do cursista: Dilvani Oliveira Borges
Tutora:Rejane
Atividade 4.1
Pedro Demo sobre o tema “Os desafios da linguagem do século XXI para a aprendizagem na escola”.
Pág. 133 – Guia do cursista.
Demo relata a distância entre a escola e as tecnologias. Porém devemos estar abertos a todas possibilidades de aulas que venham de encontra com a realidade do alunado.
No meio escolar, o uso pedagógico do computador e a internet são apontados como: comunicadores, permitindo a troca de idéias, transmissores de informações referentes ao aspecto motivacional no prepara e execução da aula.
O estudante aprende melhor quando é livre para descobrir relações por ele mesmo, em vez de explicitamente ensinada. Quando esse utiliza jogos, leitura de textos e imagens no computador aprendem por intermédio do divertimento, fator que pode contribuir efetivamente para o avanço qualitativo do processo ensino e de aprendizagem. E nós enquanto professor somos suscitados pelo desenvolvimento acelerado e potencial de aplicação com novas abordagens utilizando no processo educativo o papel de mediador.
quinta-feira, 26 de agosto de 2010
Reflexão Plano de Aula Hipermídia
Reflexão Plana de Aula Autoria Hipermídia.
O mais belo nestas conquistas são o poder, a autonomia da elaboração de um plano de aula rico em informação com atração abrangente e duradoura em tempo hábil. Enquanto procurávamos recursos para se alcançar um resultado satisfatório, era necessário no mínimo 2 horas. Enquanto na atual pedagogia construímos recursos envolventes, motivador e eficaz no decorrer da aplicação da aula toda.
A avaliação foi positiva uma vez que estamos transformando o tempo em nosso aliado maior.
O mais belo nestas conquistas são o poder, a autonomia da elaboração de um plano de aula rico em informação com atração abrangente e duradoura em tempo hábil. Enquanto procurávamos recursos para se alcançar um resultado satisfatório, era necessário no mínimo 2 horas. Enquanto na atual pedagogia construímos recursos envolventes, motivador e eficaz no decorrer da aplicação da aula toda.
A avaliação foi positiva uma vez que estamos transformando o tempo em nosso aliado maior.
Reflexão Plano de Aula TV Escola
Reflexão Plano de Aula TV Escola.
Com este curso descobrimos muitos caminhos enquanto professor para o planejamento de uma aula criativa e principalmente diferente das aulas menos atrativas.
Utilizando os recursos da TV escola e portal do Professor faz a diferença, tão sonhada através das ferramentas oferecidas por esses meios tecnológicos, a internet apresenta muitas possibilidades que podem ser utilizadas nas mais variadas formas, como por exemplo, a TV escola e Portal do professor quando estamos obtendo resultados positivos favorecendo tanto ao professor quanto aluno no processo de ensino e aprendizado significativo.
A Avaliação nesta unidade, é que tivemos várias oportunidades de conhecer sobre o funcionamento desses meios, bem como pesquisar nas dúvidas, descobrir as várias ferramentas do ambiente virtual, e a riqueza que eles nos oferecem para uma prática mais coerente com o contexto do nosso alunado.
Com este curso descobrimos muitos caminhos enquanto professor para o planejamento de uma aula criativa e principalmente diferente das aulas menos atrativas.
Utilizando os recursos da TV escola e portal do Professor faz a diferença, tão sonhada através das ferramentas oferecidas por esses meios tecnológicos, a internet apresenta muitas possibilidades que podem ser utilizadas nas mais variadas formas, como por exemplo, a TV escola e Portal do professor quando estamos obtendo resultados positivos favorecendo tanto ao professor quanto aluno no processo de ensino e aprendizado significativo.
A Avaliação nesta unidade, é que tivemos várias oportunidades de conhecer sobre o funcionamento desses meios, bem como pesquisar nas dúvidas, descobrir as várias ferramentas do ambiente virtual, e a riqueza que eles nos oferecem para uma prática mais coerente com o contexto do nosso alunado.
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